El arco Iris de Clara Schuman

Hoy  hemos acabado del todo nuestro "Arco Iris de Clara Schumann".
Hemos acabado de elaborar su biografía de forma colectiva en la pizarra entre todo el grupo.
La biografía nos ha quedado así:

BIOGRAFÍA

CLARA SCHUMANN

Clara Schumann tocaba el piano y componía canciones.
Nació en 1819 en Leipzig.
Se casó con Robert Schuman, tuvo ocho hijos y tuvo que dejar de componer canciones.
Murió en 1896.

Después de acabarla ha surgido una pregunta interesante "¿Con cuántos años se murió?  así que hemos planteado un problema:

Clara Shumann nació en 1819 y murió en 1896 ¿Cuántos años tenía cuando se murió?
Como no sabíamos como hacerlo se nos ha ocurrido contar año a año:

1819 -1820 -1821...

Uf que montón de números, en seguida hemos visto que debió vivir muchos años.
Al acabar, no nos ha salido a todos lo mismo, a algunas parejas 73, a otras 69, o 77..., pero como estábamos algo cansados hemos dejado para mañana averiguar quien ha acertado, así que ya os contaremos

Viernes de cine (La luna)

Hoy hemos visto el corto "La luna" y ha sido una actividad preciosa, en la que hemos disfrutado un montón y hemos hecho reflexiones muy interesantes.
El ambiente es importante, así que para sentirnos más en el cine, hemos cerrado las ventanas y hemos apagado la luz.
Yo me he ido a la parte de atrás para ver la peli y a ellas y ellos.
A pesar de estar carente de diálogo, la película los ha atrapado desde el principio al final, incluso a quienes es muy difícil mantener quietos más de dos o tres minutos.
Era precioso ver esos cuerpos hacia delante y esas caras de interés profundo y algún conato de risa  cuando nuestro pequeño protagonista compara las escobas con la barba del abuelo o el bigote del padre.
Al acabar Natalia se ha levantado, me ha abrazado y me ha dicho:

- maestra al final he llorado un poquillo.
- Y yo también Natalia, ¿a que es muy bonito?

Pero mi emoción ha sido doble, por un lado el corto que es precioso y por otro verlos tan entusiasmados, tan capaces de hacer análisis interesantes de lo que estaban viendo.
La hemos visto tres veces, después de la primera, la segunda hemos ido parando para ver cada una de las escenas e ir analizando lo que más le había llamado la atención y han salido reflexiones interesantes.
El análisis de los personajes, ese abuelo y ese padre "que son muy cabezones y  quieren hacer las cosa a su manera" el niño que al principio "hace lo mismo que el padre y el abuelo" pero que al final "se pone la gorra a su manera, como los raperos".
Hemos visto unas cuantas maneras diferentes en las que el niño expresaba asombro y como los ojos y la boca nos ayudaban a entender la intensidad de lo que estaba sintiendo.
También como para hacernos reír la película compara el bigote del padre y la barba del abuelo con las escoba que usa cada uno.
También hemos hablado de la gravedad, porque a Pablo su madre le ha explicado que "es una cosa que tiene la tierra y que te atrae con fuerza para que no nos caigamos al vacío".
Hemos hablado de la fantasía y la realidad, porque ya sabemos que en la tierra nadie trabaja subiendo todas las noches a la luna para limpiar las estrellas que caen.
Después hemos vuelto a verla de nuevo al tirón y ahora casi en silencio, porque había algunos susurros que comentaban algunas de las cosas que habíamos analizado.

La luna

Mañana "Viernes de cine" y veremos "La luna"




Su autor es el italiano Enrico Casarosa.

Un día muy especial

    Ha sido un día muy muy especial!!!!!!!!!!!!!!!!

Hoy ha sido un día muy especial. Hoy estrenábamos nuestra dramatización de la poesía de Gloria Fuertes "el hada acaramelada" en la fiesta de final del trimestre.
Venían todas y todos guapísimos vestidos todos de un solo color, a falta solo de colocarse el gorro de duendecillas y duendecillos.
También nuestra hada y nuestra mamá venían requeteguapísimas.


Como teníamos que esperar hemos leído un cuento:
Que nos ha hecho pensar que los poderosos, a veces, son los más pequeños, cuando son perseverantes.
"Perseverantes" hemos aprendido que es una palabra que significa que cuando queremos mucho una cosa, podemos conseguirla, aunque sea poquito a poquito si no nos cansamos y somos "perseverantes"



Después nos hemos puesto nuestros gorros de duendecillas y duendecillos y hemos hecho un ensayo general en la clase:




Y por fin nos han dicho que podíamos bajar al gimnasio para actuar y ver las actuaciones de los otros cursos de infantil y primer ciclo.




A la vuelta hemos compartido desayuno con las cosas que habíamos traído de casa y que estaban super super buenísimas y hemos bailado un ratito hasta la hora del recreo.
Al volver del recreo hemos acabado nuestros autorretratos con la música de Clara Shumman que nos encanta.

Por último nos ha dado tiempo a escribir sobre lo que hemos aprendido este trimestre y han salido muchas cosas, algunas de ellas muy muy importantes:
A escribir, a leer, a ordenar la biblioteca, a sacar punta, a trabajar con los compañeros, a estar en silencio, los números, las sumas y hay quien ha aprendido... "a quererse a si misma".

Ha sido un día muy muy especial!!!!!!!!!!!!!!!!

Nuestros bodegones

Hoy os vamos a presentar un trabajo que hicimos hacia la mitad del trimestre. Cuando estábamos trabajando sobre como alimentarnos de forma sana.
En el rincón del arte vimos unas obras que están muy relacionadas con lo que nosotros estábamos investigando "Los bodegones".
Vimos bodegones de pintores antiguos y otros actuales y al final acabamos pintando los nuestros.
Se quedaron preciosos, pero no había tenido tiempo de subiros las fotos.

Para acabar el trimestre

Para nuestra fiesta de final de trimestre estamos preparando la dramatización del poema de Gloria Fuertes "El hada acaramelada".
De esta manera empezamos nuestra participación en el "Proyecto colaborativo: Libro virtual Gloria Fuertes"

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El Hada Acaramelada

El hada Acaramelada,

de pequeña atolondrada

Pues soñaba con ser hada

De cucurucho y varita.

Su madre doña Rosita,

Dándole beso tras beso,

Le dijo: ¡Nada de hada,

Que ya no se lleva eso!

¿Cómo vas a ser un hada

Con ese flequillo tieso

Y esos ojos de ratón,

Si ya no se lleva eso?

-Somos pobres, no hay castillo,

Tu padre suda en el trillo,

Yo sudo en el lavadero…

(La niña lloró sobre la cesta de ropa

y la cesta se llenó de pipas y caramelos)

...

Primeras lecturas de imágenes

Nuestra primera actividad con el álbum ilustrado ha consistido en leer un libro a través de las imágenes.

Durante la última quincena la tarea en el rincón de la biblioteca de aula está consistiendo en buscar libros que les parezca que tienen ilustraciones que cuentan una historia sin necesidad de leer "las letras".

Durante el tiempo que dura el trabajo en el rincón lo están preparando con los compañeros y compañeras del grupo y al acabar nos lo cuentan a todos.

Pensé que les iba a costar más elegir los libros pero en todos los casos han elegido álbum ilustrado, menos en uno.

La primera dificultad fue cómo mostrar los libros que por lo general son grandes y como podéis ver en el vídeo lo resolvimos de diferentes maneras.

La capacidad de leer imágenes es diversa, y hay quienes no han sido capaces de empezar a construir la historia, quienes hacen una pequeña descripción del dibujo y quienes construyen la historia con bastante coherencia.

La actividad también ha sido interesante para el resto del grupo que hacen de oyentes y los libros elegidos han sido los más demandados después para los préstamos de la biblioteca de aula.